segunda-feira, 24 de setembro de 2012

Dicas para fazer Parecer descritivo do aluno...o que você precisa saber?

Parecer Descritivo ou Relatório do Aluno
Considerações

“Por que é importante registrar? O ato de conhecer é permanente? Então está implícito o conhecimento como ato social e que esse educador fez história. Não existe sujeito do conhecimento sem apropriação de história. É o registro que historifica o processo para a conquista do produto histórico. Possibilita também a apropriação e socialização da memória, como história desse processo.” (Freire, M. 1989,p.5)


ANTES DE MAIS NADA, VAMOS LEMBRAR QUE...

• Cada aluno é único e diferente. Pareceres iguais pressupõe alunos iguais;
• O parecer descritivo deve complementar aquilo que foi registrado na página de habilidades. Portanto, não transcreva-as;
• Precisamos ter um olhar inter e transdisciplinar. Portanto, vale abranger todos os campos do saber que de alguma forma se sobressaem no aluno. Mas não deixe de registrar especialmente, a Língua Portuguesa e a Matemática;
• Lembre-se que o parecer descritivo é um documento que será utilizado na confecção do histórico escolar do aluno. Portanto, cuidado com as expressões pejorativas, julgamentos ou ambigüidades;
• Principalmente para os alunos do Ciclo I de aprendizagem, registrar o nível de escrita.

DESAFIOS DO PROFESSOR
• Prestar atenção em todos os alunos e em cada aluno;
• Reunir o máximo de informações possíveis sobre o aluno, tanto no contexto individual quanto nas suas relações com o meio;
• Considerar os instrumentos de avaliação;
• Priorizar as produções;
• Explicitar o desenvolvimento do aluno, considerando os aspectos sociais, cognitivos e psicomotores;
• Priorizar os aspectos cognitivos e comportamentais;
• Vincular o parecer à proposta pedagógica, aos planos de estudo e aos planos de trabalho;
• Indicar estratégias para a superação das dificuldades;
• Apontar a participação, a interação, a colaboração;
• Refletir profundamente sobre a ação educativa;
• Despir-se de concepções sócio-afetivas e emocionais sem desumanizar-se.

“A escrita – representação da fala, re-apresenta o que nossa consciência pedagógica se deflagra”. (Freire, M. 1989, p.5).


PONTOS DE ATENÇÃO

• Registros de avaliação exigem exercício do professor:
• de prestar atenção nas manifestações dos alunos (orais e escritas);
• de descrever e refletir teoricamente sobre tais manifestações;
• de partir para ações ou encaminhamentos ao invés de permanecer nas constatações.

O QUE NÃO DEVEMOS FAZER?

• Listar apenas algumas habilidades aleatoriamente sem uma conexão;
• Enfatizar apenas as habilidades que o aluno ainda não adquiriu, aparentando muitas vezes, que o “problema” é irreversível.

sexta-feira, 21 de setembro de 2012


No encontro de hoje, dia 21/09/12 aprendi muita coisa ... fiz meu cadastro no portal do professor.

Observei que posso buscar novidades pra minha prática pedagógica, fiz o cadastro no portal.

"O Espaço da Aula é um lugar para criar, visualizar e compartilhar aulas de todos os níveis de ensino. As aulas podem conter recursos multimídia, como vídeos, animações, áudios etc, importados do próprio Portal ou de endereços externos. Qualquer professor pode criar e colaborar; desenvolver aulas individualmente ou em equipe; pesquisar e explorar o conteúdo das aulas e coleções de aulas. Apesar das aulas publicadas serem validadas por outros professores, seu conteúdo é de responsabilidade dos autores das mesmas." Portal do professor...

Fazer o cadastro é importante recomendo...

Encontro da TIC dia 21/09/12

Tecnologia da Informação (TI) É a área de conhecimento responsável por criar, administrar e manter a gestão da informação através de dispositivos e equipamentos para acesso, operação e armazenamento dos dados, de forma a gerar informações para tomada de decisão.

sexta-feira, 17 de agosto de 2012

sexta-feira, 6 de julho de 2012

ESCOLA MUNICIPAL ARTUR BERNARDES
Rua Jordão, 66, Canaã – Ipatinga/MG
CEP. 35164-179  Tel. (31) 3829 – 8363 / 3829 – 8353

Plano de aula

Série: 5º ano
Nº de aulas: 02 aulas
Professoras: Ana Cláudia, Ivone e Sandra
Disciplina: Português / História
Assunto: Participação na sociedade


Justificativa:



Segundo os PCN's a área de Língua Portuguesa abrange o desenvolvimento da linguagem oral e a introdução e desenvolvimento de leitura e escrita. Nesse contexto o educando necessita conhecer os significados das palavras que está lendo ou aprendendo a ler. Este significado dependendo do texto oferecido e das palavras a serem trabalhadas o tornará um cidadão crítico da sua realidade. Abaixo proponho um trabalho com o dicionário no qual o educando terá a oportunidade de conhecer o significado da palavra e atuar de forma crítica frente aos problemas sociais.

Objetivos:
·        Conhecer o significado de palavras inseridas no texto.
·         Compreender esses significados para compreensão global do texto.
·        Aplicar o uso do dicionário via os meios tecnológicos.

Desenvolvimento:

1. Antecipando a leitura (oral).

·      O que significa para você a palavra participação?

·      Você participa da vida de sua comunidade? De que forma acontece essa participação?

·      Em sua opinião, a educação é importante para termos uma participação mais correta na sociedade?

  2. Apresentação do texto em slides.

PARTICIPAR
Marcos José Alves da Silva

É acreditar que no mundo não existem
Participar
É saber que a realidade da nossa gente
Começa a mudar quando
Mudamos a realidade da gente.
Participar
É moldar o mundo da nossa maneira.
Participar
É saber que a educação não é a solução para tudo,
Mas é a porta para caminhos infindos.
Participar
É saber que sonhos utópicos não devolvem
O que a mais de 500 anos vem sendo tirado da
gente.
Participar
É ter a certeza de que a dignidade, ética, igualdade...
Não devem apenas ser escritas em versos e sonhos,
Devem ser realidades concretas,
Construídas com sangue e suor.
Participar
É acima de tudo, acreditar.
Obrigado por acreditar.

    3. Desenvolvendo a realidade
·      Você concorda com a definição dada pelo texto?Justifique sua resposta.

·      O que o autor quis dizer nesta estrofe?"Participar é saber que a educação não é a solução para tudo, mas é a porta para caminhos infindos".
·      Das palavras lidas no poema, quais as que têm um significado importante para você? Como você explicaria o sentido dessas(s) palavra(s)? Quando não sabemos o significado das palavras, como e onde podemos buscar essas informações?

    4. Enriquecendo o vocabulário
Existem várias formas de encontrarmos as respostas para nossas dúvidas, tanto em relação ao significado das palavras, quanto à forma de escrevê-las. A principal fonte para esta consulta é o dicionário. Todos nós precisamos conhecê-lo bem, pois ele é um grande aliado de quem fala e escreve.
     
O dicionário é o conjunto de explicações, informações, significados e exemplos que dizem respeito a uma palavra, chama-se verbete.
E hoje não precisamos manusear um dicionário pesado e enorme, temos o dicionário on line.
Pesquise no dicionário on line o significado das palavras que estão grifadas no texto usando do recurso de hiperlink.
            RELATÓRIO DA AULA PLANEJADA
"...ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua produção ou a sua construção". Paulo Freire

Durante os dias 25 a 28 de junho de 2012, as professoras Ana Claúdia, Ivone e Sandra prepararam uma aula para ser realizada no dia 29 de junho em cumprimento de mais uma atividade pedida do curso Proinfo. As professoras escolheram uma turma do 5º ano da E. M. Artur Bernardes e realizaram um trabalho interdisciplinar com as disciplinas Português e História.
Foi pedido para o grupo que planejassem uma atividade com hipertexto ou internet, usando os recursos aprendidos nas semanas anteriores. A professora Sandra foi a escolhida do grupo para ministrar a aula e Ana Claúdia e Ivone ficaram como assistentes.
Os alunos do 5º ano assentaram-se próximos aos computadores e receberam uma folha com o texto Participar. Eles colaram a folha no caderno e logo em seguida, a professora pediu que todos ficassem atentos ao que iria falar. Usando o data show a educadora foi apresentando os slides do texto e os alunos liam o que estava escrito. Também a professora questionava os alunos sobre o que viam nas imagens e sobre a leitura feita das mesmas.
Após esse momento, a professora pediu que os alunos clicassem no texto Participar salvo no computador e procurassem o significado das palavras que estavam sublinhadas nele usando o hiperlink. Ela explicou que os alunos conheceriam uma nova forma de descobrir o significado das palavras sem ter que usar o dicionário tradicional.
A professora orientou a turma como deveriam fazer a atividade, entretanto, o dicionário que havíamos inserido no texto utilizando o recurso hiperlink, não funcionou, pois havia expirado o prazo de ser utilizado. Então, foi preciso que os alunos acessassem um dicionário na internet para pesquisar e escrever o significado das palavras em seus cadernos. Alguns tiveram dificuldades em realizar a atividade e foi preciso que a professora e as assistentes interferissem várias vezes.
  Diante do exposto, conseguimos atingir os objetivos da aula planejada, apesar do que havia sido proposto inicialmente não ter saído da maneira que pretendíamos que acontecesse. A aula foi significativa para os alunos, pois percebemos o interesse e a motivação em buscar na internet o significado das palavras.

sexta-feira, 15 de junho de 2012